ארכיון תגית: יומן מסע

מעורבות, מחויבות, Engagement – בעולם העבודה: אפילוג

מעורבות, מחויבות, Engagement – בעולם העבודה: אפילוג

הקורס שלנו על סף סיום, עברנו במהלכו דרך ארבע זוויות התבוננות שבאמצעותם נחשפנו להיבטים שונים של “מעורבות, מחויבות, Engagement – בעולם העבודה” כפי שהכריזה כותרת הקורס של הסמסטר הנוכחי. נותרה בפנינו רק משימת הסיכום של הקורס, ונותרת השאלה כמובן, כיצד נפרדים, כיצד מסכמים, כיצד “אורזים” את הלמידה לתוך ערכה שימושית, כיצד בוחנים את השפעתה על מחשבות ויישומים בחיים שמחוץ לעולם הוירטואלי, ולא פחות חשוב – מה היו המחשבות והאסוציאציות שהתעוררו בכל אחת ואחד מאיתנו במהלך הקורס, שכן ליבת הלמידה האקדמית, גם בתחום פרקטי כמו מנהל עסקים, אינה ממוקדת רק ביישומים “מחר בבוקר במשרד” אלא דווקא על מערכי חשיבה ועיבוד קוגניטיביים ורגשים שמשפיעים עלינו כאשר אנחנו לומדים בקורס אקדמי ובכלל.

הסוגיות האמורות רלוונטיות כמובן לליבת הנושא וההיבטים שמעניינים אתכם בקורס (נושא המעורבות בעולם העבודה), אך ניתן לבחון אותם כתהליך מקביל גם על תהליך הלמידה והמעורבות שלכם בקורס הנוכחי. שהרי באמצעות האתגר, העניין, הקושי, הפרקטיקה, שבהם אופיינה מעורבותכם ומחוייבותכם האישית בקורס הנוכחי ניתן לבדוק במעין מיקרו קוסמוס סוגיות בנוגע לאתגר, עניין, קושי ופרקטיקה בחיי העבודה ובחיים בכלל.

מטלת הסיכום בקורס סוגיות נבחרות בניהול: סמסטר א’ תשע”ו | תכנית המוסמך במנהל עסקים בבית הספר למינהל עסקים במסלול האקדמי המכללה למינהל | בהנחיית פרופ’ אורן קפלן, גליה שוץ-לוי ולירון חזן-טנדלר | מי שהגיע לכאן באופן בלתי צפוי מוזמן להתבונן בלוח המודעות האלקטרוני של הקורס המצוי כאן

במטלת הסיכום הנוכחי הנכם מתבקשים לכתוב “יומן מסע אישי” אשר סוקר את חווית הלמידה בקורס הנוכחי ומסכם אותו עבורכם ממספר זוויות. למשל, רמת העניין האישית שלכם בכל אחת מהמטלות, מה עניין אתכם במיוחד ומדוע? האם ניתן לזהות אילו רכיבים השפיעו עליכם להגברת או הפחתת מעורבות ומחוייבות? האם מה שחיבר או הרחיק אתכם קשור גם לאתגרים ומצבי חיים מחוץ לקורס הנוכחי? וכדומה (הקדישו עד חצי עמוד לכל אחת מארבעת משימות הקורס, כלומר, חיזרו על התהליך האמור ארבע פעמים, בהתאמה).

בהמשך לחצי העמוד הנ”ל, עבור כל נושא ונושא, פרטו במה הייתם מעוניינים להעמיק אם היה ברשותכם עוד זמן ומשאבים? בצעו חיפוש במנוע חיפוש או במאגרי המידע האלקטרוניים של ספרית הקמפוס והדגימו זאת באמצעות מאמר או פוסט שמצאתם (הוסיפו קישור או מראה מקום למקור). סכמו והסבירו אותו בפסקה או שתיים קצרות – את מהותו ואת היישום שלו (סך הכתיבה על כל נושא, כולל החלק הראשון והחלק השני, לא יעלה על עמוד אחד, דהיינו, בסך הכל עד ארבעה עמודים לנושאי הלמידה בקורס במצטבר).

לבסוף, הקדישו את העמוד האחרון של מטלת הסיכום לתהליך הלמידה בקורס הנוכחי, השונה מקורסים אחרים בהתנהלותו. התייחסו לסוגית הלמידה בשיטה זו כמו שהתייחסתם קודם לכן לכל אחת ממטלות הלמידה, דהיינו, מה היתה רמת העניין האישית שלכם בשיטת למידה זו, מה עניין אתכם במיוחד ומדוע? האם ניתן לזהות אילו רכיבים השפיעו עליכם להגברת או הפחתת מעורבות ומחוייבות? האם מה שחיבר או הרחיק אתכם קשור גם לאתגרים ומצבי חיים מחוץ לקורס הנוכחי? כמו כן, וכמו בהתייחסות למטלות הנ”ל, הגדירו היבט בשיטת הלמידה מרחוק שהיה מסקרן אתכם להעמיק לגביו, והדגימו אותו במאמר או פוסט שחיפשתם כמו במקרים הנ”ל במנועי החיפוש או במאגרי הספריה של הקמפוס (היקף התשובה הכולל עד עמוד אחד).

תודה לכולכם על השתתפותכם הפעילה בקורס, בהצלחה בבחינות ובמעשיכם בהמשך

מאורן וצוות ההוראה של הקורס

הגשה עד 5 בפברואר 2016

 

“יומני היקר”: הכנת חומר גלם לקראת המטלה השלישית בקורס

 

סטודנטים יקרים,

אנחנו בפתח המטלה השלישית – האחרונה והמסכמת של הקורס. במטלה זו לא תתבקשו לצלם תמונות, לפחות לא במובן הקונקרטי של הפעולה, אם כי אחרי שתי המטלות הקודמות, ברור לכולנו שאנחנו מצלמים ורואים “סרטים” בכל רגע בחיינו. ננסה לערוך במטלה הזו סוג של “קומפוזיציה” לתמונת החיים המקצועית והאישית, או אף לתמונת העתיד שלכם, וכמובן ננסה להבין ממנה משהו על תמונת העתיד הרצויה, או זו שתכוונו אליה מכאן והלאה.

מי שעדיין לא נפגש באפליקציית “הסיפורים” החדשה של google+ יכול להתרשם ממנה כאן. מדובר על מערכת אוטומטית מבית גוגל שמצרפת סדרה של תמונות שמופיעות בענן הפרטי שלכם, ובהתבסס על המיקום הגיאוגרפי שבו הייתם בזמן הצילום, עורכת מזה סיפור או סרט אישי. התוצרים מפתיעים מאחר והסיפור נוצר בדיעבד ובאופן אוטומטי על ידי המחשב על בסיס חומרי הגלם שנמצאים אצלכם בטלפון החכם ויכול לתת משמעות מחודשת לחוויות שעברתם.

הגעתם לכאן במקרה? אתם קוראים את הנחיות המשימה השלישית בסמינר “היבטים נבחרים בניהול” – בהנחיית פרופ’ אורן קפלן, עוזרות הוראה גליה שוץ-לוי ולירון טנדלר-חזן, תוכנית ה-MBA, בית הספר למינהל עסקים במסלול האקדמי המכללה למינהל, סמסטר קיץ תשע”ד.

ננסה לעשות משהו קצת דומה כאן, לקחת את שגרת היומיום ולהתבונן עליה בכלי הצילום והקומפוזיציה שרכשנו בשתי המטלות הראשונות. בכדי לעשות זאת תזדקקו לחומר גלם שאותו הנכם מתבקשים “לייצר” בתוך השבועיים הבאים ולהגישו לפורטל הלימודי. מטרת ההגשה אינה לשפוט את חומר הגלם, אלא לוודא שלכל אחד מכם יש את אותו חומר גלם עבור המטלה השלישית.

כמו במטלות הקודמות, אנחנו ממליצים לכל אחד לעשות את התהליך על עצמו, אבל מי שמעדיף לראיין אדם אחר ולעשות את התהליך עליו, זה כמובן אפשרי.

אז מה נדרש מכם לעשות כעת?

לקראת המטלה השלישית והמסכמת בקורס, הנכם מתבקשים לכתוב “יומן מסע” בן כ-600 עד 800 מילים (כשלושה עמודים) המתאר שבוע טיפוסי שלכם, או לפחות יומיים או שלושה, שכוללים את כל הפעילויות, מקצועיות ואישיות שאתם עוברים. היומן צריך להיות מפורט ככל האפשר. נסו לשחזר בו ולכלול פרטים אפילו ברמת כל שעה ושעה (עד מכסת העמודים הנ”ל) – מה עשיתם? עם מי הייתם? מה הייתה הסיטואציה? את התיעוד ניתן לעשות מהזיכרון אך עדיין לשמור על רמת פירוט גבוהה ככל האפשר. אין צורך לכתוב בהכרח דברים משמעותיים או מיוחדים, הכוונה לשחזר את חיי השגרה היומיומיים ולייצר “מפרט טכני” שלהם. אין מדובר ב”עריכה מחדש” של דברים מסוימים מתוך השגרה. מי שכבר לא זוכר את טכניקת “יומני היקר” מגיל ההתבגרות, יכול לשאת עימו פנקס ולרשום תזכורות וחוויות במהלך היום לטובת היומן. ככל שהיומן יהיה עשיר ומפורט יותר, כך יהיה לכם חומר גלם איכותי וטוב לביצוע המשימה שהנחיותיה מופיעות להלן.

ההגשה עד יום ראשון 21 בספטמבר 2014 בפורטל